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Hardware pour primaire/collège

Durée :

1H-1H30

Déroulé :

Partie 1 : Comparaison corps humain et ordinateur

30-40'

  • Présentation et question :
    • Tour des prénoms, puis animateur se présente
    • « vous savez comment marche un ordinateur, ce que c’est … » 5'
    • Un ordinateur est un appareil électronique capable de réaliser rapidement des opérations mathématiques, logiques, des manipulations de chaînes de caractères ou des recherches.
  • Explication composantes ordinateur avec analogie du corps humain : 15'
    • toujours en leur posant des questions, type "et le cerveau, il sert à quoi?"
    • une fois qu'ils ont répondu, poser le post-it correspondant sur le schéma du corps
    • demander s'il y a des questions

Ordinateur

Corps Humain

Action

 

Processeur

Cerveau

Réfléchi, Calcule : celui qui traite l’information

Exemple : l’œil voit le bus et envoie l’information au cerveau qui analyse l’information.

Le cerveau dit alors à l’homme (ordinateur) qu’il faut prendre le bus.

Carte Mère

Système nerveux

Fait lien entre tous les organes - communique les informations

Exemple avec la douleur : quand je me passe le doigt j’ai mal car mes nerfs envoient

 Une information à mon cerveau pour dire que ça fait mal….

Mémoire vive

Mémoire à court terme

Permet de se rappeler de ce qui vient de se passer : l’accès est rapide car c’est

quelque chose qui vient de se dérouler

Disque dur

Mémoire à long terme

Permet de stocker les souvenirs (pour l’ordi ce sera sous formes de fichiers,

de photos, de documents) : l’accès est lent car c’est quelque chose qui

s’est passé il y a plus longtemps

Clavier

Main

Permet de modifier des choses dans l’ordinateur : en écrivant …

Souris

Pieds

Permet de se déplacer dans le monde/l’ordinateur : d’accéder aux endroits qu’on veut

Chargeur

Nourriture

Permet de faire fonctionner l’ordinateur

Boitier

Peau

Permet de réunir/contenir toutes les pièces de l’ordinateur entre elles

  • Une fois l'explication faite, organiser compétition de rapidité : 15'
    • répartir en groupes de 3 à 4 élèves
    • commencer le chrono
    • les faire dessiner corps humain en schéma
    • leur donner photos des composants (8) et de la Patafix
    • ils doivent répartir les photos sur le corps
    • si temps en plus, ils doivent donner un verbe d'action par composant
    • rapidité : 3 pts ; 1 point par composant bien identifié sur le corps ; 0,5 points par verbe juste
Partie 2 : Transmission de l'information

15'

  • Expliquer la transmission de l'information à travers comparaison au corps humain : si vous étiez un ordinateur, dans les situations suivantes, vous feriez comme ça
    • Pomme : image reçue par l'oeil, identification dans mémoire pour reconnaître la forme ; puis interroge corps, qui, via système nerveux, transmet sensation de faim. 5'
    • A eux de faire une comparaison : par groupe de 2 :5'+5' de mise en commun
      • douleur (je me brûle) : Carte mère --> Processeur --> Disque dur --> Processeur -->Carte mère
      • je suis dans la jungle et je vois un serpent, juste après en avoir vu un il y a quelques minutes (Processeur --> RAM --> Carte mère --> Processeur -->  Carte mère
      • j'entends une chanson que je n'ai pas entendue depuis des années : Carte mère --> Processeur --> Disque dur --> Processeur

 1 H

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Partie 3 : Langage informatique
  • Des programmes (logiciels/software) sont installés sur le matériel (hardware)  et permettent de faire toutes ces actions précédemment citées : collecter infos, les trier, les analyser, les mettre en mémoire...)
  • Ces infos sont codées sous forme de langage. le plus basique : langage binaire, suite de 0 et 1
    Partie 5 : Démontage et montage
    • Montrer les composantes de l’ordinateur puis remonter l’ordinateur
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