Hardware pour primaire/collège

Durée :

1H-1H30

Déroulé :

Partie 1 : Comparaison corps humain et ordinateur

30-40'

Présentation et question :

Tour des prénoms, puis animateur se présente

« vous savez comment marche un ordinateur, ce que c’est … » 5'

Un ordinateur est un appareil électronique capable de réaliser rapidement des opérations mathématiques, logiques, des manipulations de chaînes de caractères ou des recherches.

Explication composantes ordinateur avec analogie du corps humain : 15'

toujours en leur posant des questions, type "et le cerveau, il sert à quoi?"

une fois qu'ils ont répondu, poser le post-it correspondant sur le schéma du corps

demander s'il y a des questions

Ordinateur

Corps Humain

Action

Processeur

Cerveau

Réfléchi, Calcule : celui qui traite l’information

Exemple : l’œil voit le bus et envoie l’information au cerveau qui analyse l’information. 

Le cerveau dit alors à l’homme (ordinateur) qu’il faut prendre le bus.

Carte Mère

Système nerveux

Fait lien entre tous les organes - communique les informations

Exemple avec la douleur : quand je me passe le doigt j’ai mal car mes nerfs envoient

Une information à mon cerveau pour dire que ça fait mal….

Mémoire vive

Mémoire à court terme

Permet de se rappeler de ce qui vient de se passer : l’accès est rapide car c’est

quelque chose qui vient de se dérouler

Disque dur

Mémoire à long terme

Permet de stocker les souvenirs (pour l’ordi ce sera sous formes de fichiers,

de photos, de documents) : l’accès est lent car c’est quelque chose qui

s’est passé il y a plus longtemps

Clavier

Main

Permet de modifier des choses dans l’ordinateur : en écrivant …

Souris

Pieds

Permet de se déplacer dans le monde/l’ordinateur : d’accéder aux endroits qu’on veut

Chargeur

Nourriture

Permet de faire fonctionner l’ordinateur

Boitier

Peau

Permet de réunir/contenir toutes les pièces de l’ordinateur entre elles

Une fois l'explication faite, organiser compétition de rapidité : 15'répartir en groupes de 3 à 4 élèves

commencer le chrono

les faire dessiner corps humain en schéma

leur donner photos des composants (8) et de la Patafix

ils doivent répartir les photos sur le corps

si temps en plus, ils doivent donner un verbe d'action par composant

rapidité : 3 pts ; 1 point par composant bien identifié sur le corps ; 0,5 points par verbe juste

Partie 2 : Transmission de l'information

15'

Expliquer la transmission de l'information à travers comparaison au corps humain : si vous étiez un ordinateur, dans les situations suivantes, vous feriez comme ça

Pomme : image reçue par l'oeil, identification dans mémoire pour reconnaître la forme ; puis interroge corps, qui, via système nerveux, transmet sensation de faim. 5'

A eux de faire une comparaison : par groupe de 2 :5'+5' de mise en commundouleur (je me brûle) : Carte mère --> Processeur --> Disque dur --> Processeur -->Carte mère

je suis dans la jungle et je vois un serpent, juste après en avoir vu un il y a quelques minutes (Processeur --> RAM --> Carte mère --> Processeur -->  Carte mère

j'entends une chanson que je n'ai pas entendue depuis des années : Carte mère --> Processeur --> Disque dur --> Processeur

1 H

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Partie 3 : Langage informatique

Des programmes (logiciels/software) sont installés sur le matériel (hardware)  et permettent de faire toutes ces actions précédemment citées : collecter infos, les trier, les analyser, les mettre en mémoire...)

Ces infos sont codées sous forme de langage. le plus basique : langage binaire, suite de 0 et 1

Partie 5 : Démontage et montage

Montrer les composantes de l’ordinateur puis remonter l’ordinateur