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Atelier 0 : introduction et définition du programme

Objectifs

  • Connaître les personnes dans le groupe
  • Leur faire découvrir WeeeFund et le parcours d'ateliers
  • Instaurer les bases d'une relation de confiance
  • Décider des thématiques à aborder pendant le parcours

 

Trame d'atelier

Public.s cible.s

Des jeunes de 15 à 18 ans,

Objectifs pédagogiques

  • Connaître les personnes dans le groupe
  • Leur faire découvrir WeeeFund et le parcours d'ateliers
  • Instaurer les bases d'une relation de confiance
  • Décider des thématiques à aborder pendant le parcours
  • Créer un esprit d'équipe

Moyens matériels/humains

1 ou 2 animateur.rice.s

Durée de l’atelier

1h30 - 2h

Durée

Objectifs

Déroulé

Techniques

Supports

5 min Présenter WF, se présenter, présenter  le programme     Support visuel
20min

Briser la glace

faire se connaître les participant entre eux

créer un esprit d'équipe

Tour de cercle

Meurtre en un clin d’œil

Team buiding  
20 min Diagnostiquer le niveau de connaissances et compétences numériques du groupe  
  • vrai faux dans l'espace
  • test auto évaluation les bons clics
  • Questions
  • ordinateurs
20 min Choisir un parcours et une thématique   Jeu des enveloppes Papiers et enveloppes
5 mn Vote et discussion pour le parcours et la thématique

Restitution des enveloppes

Vote et discussion

   
5min Savoir ce qu'ils ont pensé de l'atelier et leur motivation pour la suite jeux facilitant la parole arbre à personnages Vidéprojeter l'arbre à personnages

 

 

Partie I : Team Building

Objectifs Participants Durée Préparation résumé
se présenter 5 et plus 5 min Aucune En cercle, on dit son prénom +

 

Meurtre en un clin d’œil

Objectifs Participants Durée Préparation résumé

Brise glace

Présentation

5 et plus avec l'animateur-rice 15 min - 20 min selon le nb de parties Aucune

Assis en cercle, l'animateur désigne un détective. tous ferment les yeux, l'animateur désigne secrètement un meurtrier. Le meurtrier "tue" en faisant des clins d'oeils aux autres participants. Ces derniers doivent attendre 5 sec et feindre la mort.

 

Le détective doit le découvrir.

 

Le reste du groupe présente la personne.

Partie II : Diagnostic des connaissances

  1. Connaissances :
    1. Vrai Faux dans l'espace
    2. Leur demander de se répartir dans l'espace et délimiter une zone 'Vrai" et une zone "Faux"
    3. Leur demander de se placer dans la zone qui correspond à leur réponse aux questions qui vont suivre
      1. Est-ce que Facebook est le seul à accéder aux informations et photos que vous mettez sur votre compte Facebook ? Faux Non et c'est tout le sujet du scandale Cambridge Analytica. Vous pouvez avoir donné, sciemment ou non, l'accès à votre profil à des applications tierces. Heureusement, il est possible de vérifier qui a accès à votre profil Facebook... et à une grande partie des réseaux sociaux.
      2. Internet a été crée par l'armée américaine Vrai internet a été créé durant la première période de guerre froide sous le nom d'ARPANET. L'idée était de créer un réseau qui résisterait aux bombardements ennemis. Cela permettrait aussi la communication entre ordinateurs distants. Internet est arrivé en 1962.
        L'armée reçut le prototype dans les années 1970. Ce système était alors capable d'envoyer des courriers électroniques et d'en recevoir. Internet adapté pour le grand public arriva en 1996.
      3. Le big data, c’est une masse considérable de données (chiffres, textes, images) ==> Vrai Les data scientists vont interroger ces données massives grâce à des méthodes mathématiques, pour connaître par exemple les usages des consommateurs afin de définir une campagne de publicité ciblée.
      4. Un message envoyé depuis Apple iMessage / Whatsapp vers un de vos contacts Apple iMessage est lisible par les services de renseignements généraux Faux iMessage chiffre par défaut de bout en bout toutes vos communications. Cela signifie que ni Apple, ni votre opérateur, ni l'État ne peut lire votre message (à moins d'y mettre des moyens colossaux ou d'avoir accès à des portes dérobées). Des tas de messageries chiffrées existent, sur iOS et Android.
      5. Ça ne sert à rien de masquer ma webcam quand je ne m'en sers pas Faux En effet, une webcam peut être piratée et servir à vous enregistrer à un moment peu propice. C'est à ce moment-là que le chantage démarre, avec une demande de paiement pour ne pas que la vidéo fuite en ligne.
      6. Google Chrome est un moteur de recherche Faux C'est un navigateur, qui utilise Google comme moteur de recherche par défaut
      7. Le premier e-mail a été envoyé avant/après 1990 (transformer Vrai / Faux en Avant / Après) Avant : en 1971 Ray Tomlinson met au point le réseau ARPANET (ancêtre d’Internet), créé l’adresse e-mail et envoie son premier e-mail sur ce réseau.
      8. Un ordinateur ne comprend que deux chiffres Vrai le 1 et le 0, c'est le binaire, utilisé pour la mémoire
  2. Compétences :
    1. Les faire se connecter sur lesbonsclics : https://www.lesbonsclics.fr/fr/apprendre/
    2. Les faire réaliser le test
    3. Observer les facilités et les difficultés
    4. Demander le résultat de chacun
    5. Le consigner quelque part

Partie III : Choix des thématiques

  1. Les faire se diviser en 2 ou 3 groupes
  2. Leur distribuer des bouts de papiers
  3. Le groupe A réfléchit à des types de jeux vidéos (courses, quête...) et un scenario
    1. D'abord chaque personne seule (2minutes)
    2. Puis en groupe (10 minutes)
  4. Le groupe B réfléchit à des thématiques de site Web (controverses, un site sur eux, leur passion...)
  5. Au bout de 15 minutes, on leur demande de mettre leurs idées sur des bouts de papiers et de les glisser dans l'enveloppe
  6. Les deux groupes échangent les enveloppes
  7. Chaque groupe choisit l'idée qui lui plaît le plus dans l'enveloppe et l'élabore un peu plus (10 minutes)
  8. On fait la restitution devant tout le monde
  9. On discute et on vote pour la meilleure proposition

Partie IV : Bilan

  1. On fait un tour pour savoir comment le groupe a trouvé l'atelier et comment il envisage la suite
  2. On montre l'arbre à personnages (feuille, videoprojecteur
  3. On leur demande de s'identifier à un personnage
  4. les personnes qui veulent expliquer pourquoi prennent la parole

Résultat de recherche d'images pour "arbre à personnages"

 

 

Ressources

 Animation, facilitation

https://www.salto-youth.net/downloads/toolbox_tool_download-file-2053/Toolbox%20forTrainers_Youth%20Catalyst.pdf

Construction du parcours

 

Jeux vidéos

http://zoomacom.net/wiki/?Cr%C3%A9ationdeJeuxVid%C3%A9os

Code/Programmation

http://zoomacom.net/wiki/?CodingGouter

https://videogamecreation.fr/apprendre-la-programmation-en-jouant-debutants/

 

Site web

https://yakamedia.cemea.asso.fr/univers/animer/activites-autour-des-medias-et-du-numerique/medias-de-linformation/information-ou-infox-comment-faites-vous-la-difference-testez-et-approfondissez-vos-connaissances

Idées parcours

Site web
  1. Qu'est-ce qu'une info
    1. à l'oral voir WeeeBook atelier infos
    2. quizz https://jeunes-medias-citoyens.cemea.asso.fr/2020/05/quiz-info-ou-infox-comment-faites-vous-la-difference/
  2. Quelles sont les thématiques où la notion d'information est floue?
    1. Sur les controverses : Covid,

    Team building :

    http://www.cedip.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/repertoire_dactivites_brise-glace_cle0a2d4a.pdf

     

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